『壹』 如何利用植物凈化污水
用人工濕地的方法可以有效的凈化污水！
人工濕地中的植物版,可分為浮水植權物、沉水植物和挺水植物三類，
選擇植物是要根據：耐污凈化能力強，抗凍、抗熱、抗病蟲害等抗逆性強，根系發達適應性強，經濟和觀賞綜合利用價值高，利於物種間的搭配，易於管理方面選擇。
植物去污機理：第一，直接吸收利用污水中的N、P等營養物質，吸附和富集污水中的重金屬鉛(Pb)、鎘(Cd)、汞(Hg)、砷(As)等有害物質；第二，輸送氧氣到植物根區，為微生物生長、繁殖和降解反應提供氧氣；第三，增強和維持水體的水力傳輸能力。另外，人工濕地植物還具有其他作用：維持系統的穩定；釋放促進生物化學反應的酶和影響酶的分布；濕地植物的抑澡作用；濕地植物的景觀效應；經濟和生態價值等。
『貳』 實驗室儀器有哪些 實驗室儀器設備大全
實驗室儀器設備大全
（一）玻璃儀器
1、化學儀器
膠頭滴管，集氣瓶，燒杯，試管，量筒，酒精燈，鐵架台，葯匙，試劑瓶，燒瓶，長頸漏斗，漏斗，分液漏斗，玻璃棒，量杯等。
化學儀器的使用及注意事項：能加熱的儀器。
（1）試管
用來盛放少量葯品、常溫或加熱情況下進行少量試劑反應的容器，可用於製取或收集少量氣體。
使用注意事項：
①可直接加熱，用試管夾夾在距試管口1/3處。
②放在試管內的液體，不加熱時不超過試管容積的l/2，加熱時不超過l/3。
③加熱後不能驟冷，防止炸裂。
④加熱時試管口不應對著任何人；給固體加熱時，試管要橫放，管口略向下傾斜。
（2）燒杯
用作配製溶液和較大量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。
使用注意事項：
①加熱時應放置在石棉網上，使受熱均勻。
②溶解物質用玻璃棒攪拌時，不能觸及杯壁或杯底。
（3）燒瓶
用於試劑量較大而又有液體物質參加反應的容器，可分為圓底燒瓶、平底燒瓶和蒸餾燒瓶。它們都可用於裝配氣體發生裝置。蒸餾燒瓶用於蒸餾以分離互溶的沸點不同的物質。
使用注意事項：
①圓底燒瓶和蒸餾燒瓶可用於加熱，加熱時要墊石棉網，也可用於其他熱浴（如水浴加熱等）。
②液體加入量不要超過燒瓶容積的1/2。
（4）蒸發皿
用於蒸發液體或濃縮溶液。
使用注意事項：
①可直接加熱，但不能驟冷。
②盛液量不應超過蒸發皿容積的2/3。
③取、放蒸發皿應使用坩堝鉗。
（5）坩堝
主要用於固體物質的高溫灼燒。
使用注意事項：
①把坩堝放在三腳架上的泥三角上直接加熱。
②取、放坩堝時應用坩堝鉗。
（6）酒精燈
化學實驗時常用的加熱熱源。
使用注意事項：
①酒精燈的燈芯要平整。
②添加酒精時，不超過酒精燈容積的2/3；酒精不少於l/4。
③絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。
④絕對禁止用酒精燈引燃另一隻酒精燈。
⑤用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。
⑥不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕布撲蓋。
2、分離物質的儀器
（1）漏斗
分普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗。普通漏斗用於過濾或向小口容器轉移液體。長頸漏斗用於氣體發生裝置中注入液體。分液漏斗用於分離密度不同且互不相溶的不同液體，也可用於向反應器中隨時加液。也用於萃取分離。
（2）洗氣瓶
中學一般用廣口瓶、錐形瓶或大試管裝配。洗氣瓶內盛放的液體，用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質。使用時要注意氣體的流向，一般為「長進短出」。
（3）乾燥管
（二）實驗儀器
1、電化學類
酸度計 電導率儀 溶氧儀 離子計 滴定儀 紅外水分測定 在線分析儀 電極 多參數分析儀
2、天平衡器
精密天平 電子台秤 分析天平 微量天平 機械天平 扭力天平 架盤天平 靜水天平 液體比重天平
3、培養箱
電熱培養箱 生化培養箱 振盪培養箱 光照培養箱 黴菌培養箱 隔水培養箱 厭氧培養箱 恆濕培養箱 CO2培養箱
4、乾燥箱
鼓風乾燥箱 電熱乾燥箱 真空乾燥箱 紅外乾燥箱 冷凍乾燥機 烘乾器
5、光譜儀器
分光光度計 紫外光度計 火焰光度計 原子吸收計 農葯殘測儀 顯微鏡 視頻顯微鏡 金相顯微鏡 熒光顯微鏡 生物顯微鏡
6、電爐
箱式電阻爐 萬用電爐 封閉電爐 程序電爐 電熱板 電熱套
7、葯品儀器
基因擴增儀 葯物溶出儀 智能崩解儀 片劑硬度計 紫外分析儀 澄明度檢測 中葯粉碎機
8、光學儀器
白度儀 濁度儀 光澤度計 糖度阿貝儀 數字熔點儀 自動旋光儀 光學應力儀 余氯比色計
9、生化分析
電泳儀 電泳槽 離心機 移液器 超級恆溫槽 超聲波清洗 電位滴定儀 微波消解儀器 分離層析儀
10、反應儀器
培養搖床 膠體磨機 振盪器 研磨機 高速分散機 磁力攪拌器 電動攪拌機 真空泵 旋轉蒸發器 數顯水浴鍋 水分測定儀 剪切乳化機 水浴攪拌機 高速粉碎機
11、物性測定儀器
旋轉粘度計 數字粘度計 塗4粘度杯 反應力儀 數顯熔點儀 硬度計試驗箱 人工氣候箱 鹽霧試驗箱 老化試驗箱 高低溫試驗
12、除濕凈化儀器
蒸餾水器 純水器 除濕機 通風櫃 超凈工作台 高壓滅菌器 生物安全櫃
13、計量檢測儀器
刮板細度計 紅外測溫儀 轉子流量計 黑白格板 鐵鈷比色計 薄膜測厚儀 風速計 漆膜塗布器 接觸轉速計
14、石油檢測
法殘炭試驗 餾程試驗器 石油試驗器 銹蝕試驗器 凝點試驗器 針入試驗器 水份試驗器 恩氏粘度計 石油粘度儀
15、糧食儀器
氮磷鈣測定 纖維測定儀 脂肪測定儀 定氮測定儀 農葯測試儀 安全檢測儀器
16、醫療器材
消毒設備 骨科牙科 醫用器皿 X光防護 理療康復 婦科肛泌 手術急救 檢驗設備 五官科設備
17、化工原料
表面活性劑 胺鹵素原料 電鍍原材料 食品添加劑 香精香料類 水處理原料
18、環保儀器
熱分析儀器 粘度計 一氧化碳測定 其他環保儀器 cod 監測儀 甲醛分析儀 超聲波檢測儀 污水處理 恆溫振盪 恆溫恆濕箱 氣浴振盪器
19、色譜儀器
液相色譜儀 氣相色譜儀 示波極譜儀
『叄』 高中化學大綱
全國新課標高考考試大綱：化學
Ⅰ.考試性質
普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
Ⅱ.考試內容
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中化學課程標准(實驗)》，確定高考理工類招生化學科考核目標與要求。
一、考核目標與要求
化學科考試，為了有利於選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。
化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀等方面的全面發展。
(一)對化學學習能力的要求
1.接受、吸收、整合化學信息的能力
(1)能夠對中學化學基礎知識融會貫通，有正確復述、再現、辨認的能力。
(2)能夠通過對實際事物、實驗現象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產、生活中的化學現象的觀察，獲取有關的感性知識和印象，並進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。
(3)能夠從試題提供的新信息中，准確地提取實質性內容，並經與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。
2.分析問題和解決(解答)化學問題的能力
(1)能夠將實際問題分解，通過運用相關知識，採用分析、綜合的方法，解決簡單化學問題的能力。
(2)能夠將分析解決問題的過程和成果，用正確的化學術語及文字、圖表、模型、圖形等表達，並做出解釋的能力。
3.化學實驗與探究能力
(1)了解並初步實踐化學實驗研究的一般過程，掌握化學實驗的基本方法和技能。
(2)在解決簡單化學問題的過程中，運用科學的方法，初步了解化學變化規律，並對化學現象提出科學合理的解釋。
(二)對知識內容的要求層次
為了便於考查，將高考化學命題對各部分知識內容要求的程度，由低到高分為了解、理解(掌握)、綜合應用三個層次，高層次的要求包含低層次的要求。其含義分別為：
了解：對化學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用。
理解(掌握)：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和問題，即不僅「知其然」，還能「知其所以然」。
綜合應用：在理解所學各部分化學知識的本質區別與內在聯系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。二、考試范圍與要求
根據普通高等學校對新生科學素養的要求，按照既保證與全國普通高校招生統一考試的要求基本一致，又有利於實驗省(自治區、直轄市)實施普通高中化學課程標准原則，參照《普通高中化學課程標准(實驗)》，將高考化學科考試范圍分為必考內容和選考內容。
必考內容
必考內容涵蓋必修模塊「化學1」、「化學2」和選修模塊「化學反應原理」的內容。根據化學的學科體系和學科特點，必考部分的內容包括：化學科學特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用和化學實驗基礎五個方面。
(一)化學科學特點和化學研究基本方法
1.了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質。了解化學可以識別、改變和創造分子。
2.了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是以實驗為基礎的一門科學。
3.了解物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律。
4.了解定量研究的方法是化學發展為一門科學的重要標志。理解摩爾(mol)是物質的量的基本單位，可用於進行簡單的化學計算。
5.了解科學、技術、社會的相互關系(如化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等)。了解在化工生產中遵循「綠色化學」思想的重要性。
(二)化學基本概念和基本理論
1.物質的組成、性質和分類
(1)了解分子、原子、離子等概念的含義。了解原子團的定義。
(2)理解物理變化與化學變化的區別與聯系。
(3)理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念。
(4)理解酸、鹼、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。
2.化學用語及常用計量
(1)熟記並正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。
(2)熟悉常見元素的化合價。能根據化合價正確書寫化學式(分子式)，或根據化學式判斷化合價。
(3)了解原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法。
(4)了解相對原子質量、相對分子質量的定義，並能進行有關計算。
(5)理解質量守恆定律的含義。
(6)能正確書寫化學方程式和離子方程式，並能進行有關計算。
(7)了解物質的量的單位——摩爾(mol)、摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度、阿伏加德羅常數的含義。
(8)根據物質的量與微粒(原子、分子、離子等)數目、氣體體積(標准狀況下)之間的相互關系進行有關計算。
3.溶液
(1)了解溶液的含義。
(2)了解溶解度、飽和溶液的概念。
(3)了解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數的概念，並能進行有關計算。
(4)了解配製一定溶質質量分數、物質的量濃度溶液的方法。
(5)了解膠體是一種常見的分散系。
4.物質結構和元素周期律
(1)了解元素、核素和同位素的含義。
(2)了解原子構成。了解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的相互關系。
(3)了解原子核外電子排布。
(4)掌握元素周期律的實質。了解元素周期表(長式)的結構(周期、族)及其應用。
(5)以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質的遞變規律與原子結構的關系。
(6)以IA和VIIA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規律與原子結構的關系。
(7)了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質遞變的規律。
(8)了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。
5.化學反應與能量
(1)了解氧化還原反應的本質是電子的轉移。了解常見的氧化還原反應。
(2)了解化學反應中能量轉化的原因，能說出常見的能量轉化形式。
(3)了解化學能與熱能的相互轉化。了解吸熱反應、放熱反應、反應熱等概念。
(4)了解熱化學方程式的含義，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。
(5)了解能源是人類生存和社會發展的重要基礎。了解化學在解決能源危機中的重要作用。
(6)了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應和電池反應方程式。了解常見化學電源的種類及其工作原理。
(7)理解金屬發生電化學腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害，防止金屬腐蝕的措施。
6.化學反應速率和化學平衡
(1)了解化學反應速率的概念、反應速率的定量表示方法。
(2)了解催化劑在生產、生活和科學研究領域中的重大作用。
(3)了解化學反應的可逆性。
(4)了解化學平衡建立的過程。理解化學平衡常數的含義，能夠利用化學平衡常數進行簡單的計算。
(5)理解外界條件(濃度、溫度、壓強、催化劑等)對反應速率和化學平衡的影響，認識其一般規律。
(6)了解化學反應速率和化學平衡的調控在生活、生產和科學研究領域中的重要作用。
7.電解質溶液
(1)了解電解質的概念。了解強電解質和弱電解質的概念。
(2)了解電解質在水溶液中的電離，以及電解質溶液的導電性。
(3)了解弱電解質在水溶液中的電離平衡。
(4)了解水的電離，離子積常數。
(5)了解溶液pH的定義。了解測定溶液pH的方法，能進行pH的簡單計算。
(6)了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應用。
(7)了解離子反應的概念、離子反應發生的條件。了解常見離子的檢驗方法。
(8)了解難溶電解質的溶解平衡及沉澱轉化的本質。
8.以上各部分知識的綜合應用。
(三)常見無機物及其應用。
1.常見金屬元素(如Na、Al、Fe、Cu等)
(1)了解常見金屬的活動順序。
(2)了解常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用。
(3)了解合金的概念及其重要應用。
2.常見非金屬元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等)
(1)了解常見非金屬單質及其重要化合物的主要性質及應用。
(2)了解常見非金屬單質及其重要化合物對環境質量的影響。
3.以上各部分知識的綜合應用。
(四)常見有機物及其應用
1.了解有機化合物中碳的成鍵特徵。了解有機化合物的同分異構現象。
2.了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質。
3.了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產中的重要作用。
4.了解乙醇、乙酸的組成和主要性質及重要應用。
5.了解上述有機化合物發生反應的類型。
6.了解糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質及重要應用。
7.了解常見高分子材料的合成反應及重要應用。
8.以上各部分知識的綜合運用
(五)化學實驗基礎
1.了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法。
2.了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。
3.掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識，了解實驗室一般事故的預防和處理方法。
4.掌握常見氣體的實驗室製法(包括所用試劑、儀器，反應原理和收集方法)。
5.能對常見的物質進行檢驗、分離和提純，能根據要求配製溶液。
6.能根據實驗試題要求，做到：
(1)設計、評價或改進實驗方案;
(2)了解控制實驗條件的方法;
(3)分析或處理實驗數據，得出合理結論;
(4)繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖。
7.以上各部分知識與技能的綜合應用。
二、選考內容部分
選考內容涵蓋選修模塊「化學與生活」、「化學與技術」、「物質結構與性質」、「有機化學基礎」的內容，考生從中任選一個模塊考試。
化學與生活
(一)化學與健康
1.了解食品中對人類健康有重要意義的常見有機物。了解合理攝入營養物質的重要性，營養均衡與人體健康的關系。
2.了解氨基酸、蛋白質的結構和性質特點。
3.了解維生素和微量元素對人體健康的重要作用。
4.了解常見食品添加劑的作用。
5.了解葯物對維護健康的作用。
6.了解毒品的危害。
(二)生活中的材料
1.了解金屬與合金在性能上的主要差異。了解生活中常見合金的組成。
2.了解金屬腐蝕的化學原理、金屬防護的常用方法、防止金屬腐蝕的重要意義。
3.了解水泥、玻璃和陶瓷的主要化學成分、生活原料及其用途。
4.了解生活中常用合成高分子材料的化學成分及其性能，評價高分子材料的使用對人類生活質量和環境質量的影響。
(三)化學與環境保護
1.了解水污染的危害。了解污水處理中主要的化學方法及其原理。
2.了解大氣主要污染物。了解減少大氣污染物的原理和方法。
3.了解生活廢棄物處置的方法、「白色污染」的危害和防治方法。
化學與技術
(一)化學與資源開發利用
1.了解煤、石油和天然氣等綜合利用的意義。
2.了解我國無機化工的生產資源和產品的主要種類。
3.了解海水的綜合利用。了解化學科學發展對自然資源利用的作用。
4.了解化學對廢舊物資再生與綜合利用的作用。
(二)化學與材料的製造和應用
1.了解社會發展和科技進步對材料的要求。了解化學對材料科學發展的促進作用。
2.了解金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復合材料和其他新材料的特點，了解有關的生產原理。
3.了解用化學方法進行金屬材料表面處理的原理。
4.了解我國現代材料研究和材料工業的發展情況。了解新材料的發展方向。
(三)化學與工農業生產
1.了解化學在水處理中的應用。
2.了解合成氨的主要原理、原料、重要設備、流程和意義，認識催化劑的研製對促進化學工業發展的重大意義。
3.了解精細化工產品的生產特點、精細化工在社會發展中的作用。
4.了解化學肥料、農葯等在農業生產中的作用。
物質結構與性質
(一)原子結構與元素的性質
1.了解原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素(1~36號)原子核外電子的排布。了解原子核外電子的運動狀態。
2.了解元素電離能的含義，並能用以說明元素的某些性質。
3.了解原子核外電子在一定條件下會發生躍遷，了解其簡單應用。
4.了解電負性的概念，知道元素的性質與電負性的關系。
(二)化學鍵與物質的性質
1.理解離子鍵的形成，能根據離子化合物的結構特徵解釋其物理性質。
2.了解共價鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質。
3.了解簡單配合物的成鍵情況。
4.了解原子晶體的特徵，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結構與性質的關系。
5.理解金屬鍵的含義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質。
6.了解雜化軌道理論及常見的雜化軌道類型(sp,sp2,sp3)，能用價層電子對互斥理論或者雜化軌道理論推測常見的簡單分子或者離子的空間結構。
(三)分子間作用力與物質的性質
1.了解化學鍵和分子間作用力的區別。
2.了解氫鍵的存在對物質性質的影響，能列舉含有氫鍵的物質。
3.了解分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結構微粒、微粒間作用力的區別。
有機化學基礎
(一)有機化合物的組成與結構
1.能根據有機化合物的元素含量、相對分子質量確定有機化合物的分子式。
2.了解常見有機化合物的結構。了解有機物分子中的官能團，能正確地表示它們的結構。
3.了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。
4.了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機化合物的同分異構體(不包括手性異構體)。
5.能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。
6.能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。
(二)烴及其衍生物的性質與應用
1.以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。
2.了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。
3.舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用。
4.了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯系。
5.了解加成反應、取代反應和消去反應。
6.結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。
(三)糖類、氨基酸和蛋白質
1.了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。
2.了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。
3.了解蛋白質的組成、結構和性質。
4.了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。
(四)合成高分子化合物
1.了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。
2.了解加聚反應和縮聚反應的特點。
3.了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。
4.了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。
很高興為你解答，祝你學習進步！淚落盡心死為你解答~~ 如果你認可我的回答，請點擊下面的【選為滿意回答】按鈕，謝謝~~ 如果還有其它問題，請另外向我求助，答題不易，敬請理解
『肆』 高二化學會考綱要
2013年江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）考試說明（化學）
一、命題指導思想
化學（必修科目）學業水平測試的命題，以教育部制訂的《普通高中化學課程標准（實驗）》和《江蘇省普通高中化學課程標准教學要求（修訂稿）》為依據，結合我省化學必修科目（指必修學分規定的學習內容）的教學實際，全面檢測學生化學必修科目的學習狀況和基本的化學科學素養。以化學必修科目所要求的基礎知識、基本技能、基本觀點和基本方法為主要考查內容，注重考查學生分析、解決問題的能力和初步的科學探究能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的全面發展。
二、測試內容和要求
（一）測試范圍
必修模塊《化學1》和《化學2》，選修模塊《化學與生活》、《有機化學基礎》二者選一，以及相關的初中化學教學內容（其內容本說明中不再列出）。
（二）測試能力要求的表述
參照《普通高中化學課程標准（實驗）》《及江蘇省普通高中化學課程標准教學要求（修訂稿）》對認知性、技能性、體驗性三類學習目標的分類方法、水平層次劃分和各層次中的行為動詞，本說明相應地將認知性測試要求由低到高分為A、B、C、D四個水平層次，技能性測試要求由低到高分為a、b、c三個水平層次，體驗性測試要求由低到高分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個水平層次。高水平層次的測試要求包含低水平層次的測試要求。
1．認知性測試要求的水平層次
A．知道、說出、識別、描述、舉例、列舉
B．了解、認識、能表示、辨認、區分、比較
C．理解、解釋、說明、判斷、預期、分類、歸納、概述
D．應用、設計、評價、優選、使用、解決、檢驗、證明
2．技能性測試要求的水平層次
a．初步學習、模仿
b．初步學會、獨立操作、完成、測量
c．學會、掌握、遷移、靈活運用
3．體驗性測試要求的水平層次
Ⅰ．感受、經歷、嘗試、體驗、參與、交流、討論、合作、參觀
Ⅱ．認同、體會、認識、關注、遵守、贊賞、重視、珍惜
Ⅲ．形成、養成、具有、樹立、建立、保持、發展、增強
（三）測試的具體內容和要求
化學1
主題1 認識化學科學
測 試 內 容
測試要求
知道化學科學的主要研究對象
A
Ⅰ
了解20世紀化學發展的基本特徵和21世紀化學的發展趨勢，關注現代化學發展的新成就
B
Ⅱ
知道化學是在分子層次上認識物質和合成新物質的一門科學
A
Ⅰ
了解物質的組成、結構與性質的關系
B
認識化學變化的本質
B
認識物質的量是描述微觀粒子集體的一個物理量，摩爾是物質的量的基本單位；了解阿伏加德羅常數的涵義
B
了解摩爾質量、氣體摩爾體積、物質的量濃度的涵義
B
了解物質的質量、摩爾質量、物質的微粒數、物質的量、氣體摩爾體積、物質的量濃度等物理量之間的關系，能用它們進行簡單的化學計算
B
認識並體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用
B
Ⅱ
了解化學實驗是研究物質組成、結構、性質等的重要方法和途徑
B
Ⅱ
知道假說、模型等科學方法在化學研究中的作用
A
Ⅰ
知道比較、分類等科學方法是化學研究和學習的常用方法
A
Ⅰ
認識化學與人類衣、食、住、行的密切關系，關注化學對人類健康的重要意義
B
Ⅱ
認識化學在研製新材料、開發新能源和保護環境等方面的重要作用
B
Ⅱ
認識並贊賞化學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用
B
Ⅱ
主題2 化學實驗基礎
測 試 內 容
測試要求
知道化學實驗常用儀器的名稱、形狀、主要用途、使用方法和操作原理，能識別和繪制簡單的實驗儀器裝置圖
A
b
了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法，能根據試題有關要求設計、評價或改進實驗方案，體驗科學探究過程
D
Ⅰ
以離子反應發生條件、金屬和非金屬及其化合物的性質、化學反應與能量的變化等有關實驗為例，初步學會運用以實驗為基礎的實證研究方法
B
b
初步學會常見物質的檢驗
D
b
初步學會使用過濾、蒸發等方法對混合物進行分離和提純
B
b
初步學習蒸餾、萃取等分離和提純物質的方法
A
a
初步學會配製一定物質的量濃度的溶液
B
b
樹立安全意識，初步識別化學品安全使用的常見標識，知道基本的安全措施和意外事故的處理方法，初步養成良好的實驗工作習慣
A
Ⅲ
能說明有關實驗的原理、操作方法、現象等
C
能根據實驗目的記錄實驗現象和數據，並進行分析和處理，得出正確結論，完成實驗報告
D
b
初步認識實驗方案設計、實驗條件控制、實驗數據處理等方法在化學學習和科學研究中的應用
A
Ⅰ
主題3 常見無機物及其應用
測 試 內 容
測試要求
能根據物質的組成和性質對物質進行分類
C
了解物質常見變化的分類方法
B
知道根據分散質粒子的大小，把分散系分為溶液、膠體和濁液
A
知道膠體的丁達爾現象
A
關注鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物在生產、生活中的應用實例，通過對鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物性質的實驗探究，增強學習化學的興趣，發展科學探究能力
B
Ⅲ
了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要物理性質
B
了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬分別與氧氣、水、酸、鹼、鹽等物質反應的情況
B
了解氧化鈉、氧化鋁、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化物分別與水、酸、鹼等物質反應的情況
B
了解氫氧化鋁的兩性；了解氫氧化鋁、氫氧化鐵、氫氧化銅的受熱分解
B
比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解性、熱穩定性、與酸的反應
B
初步學會鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法
D
b
了解Fe3+的氧化性，認識Fe3+和Fe2+之間的相互轉化
B
了解鈉、鉀的焰色反應
B
b
能列舉鋼、鋁合金等合金材料的重要應用
A
Ⅰ
通過對鈉、鋁、鐵、銅及其化合物之間轉化關系的認識和比較，體會學習元素化合物知識的一般方法
B
Ⅱ
知道酸、鹼、鹽在溶液中能發生電離
A
能正確書寫強酸、強鹼和大部分可溶性鹽的電離方程式
B
通過實驗事實認識離子反應及其發生的條件，能正確書寫常見的離子方程式
B
初步學會Cl－、SO42－、CO32－、Fe3+、NH4+、Na+、K+等常見離子的檢驗方法
D
b
能根據反應前後元素化合價有無變化，判斷反應是否為氧化還原反應
C
能判斷氧化劑和還原劑，理解物質被氧化、被還原的概念
C
根據實驗事實了解氧化還原反應的本質是電子的轉移
B
能配平簡單的氧化還原反應方程式，初步學會用單線橋、雙線橋表示電子轉移的方向和數目
B
b
舉例說明生產、生活中常見的氧化還原反應
A
Ⅰ
了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要物理性質
B
了解氯氣的氧化性（與氫氣、鈉、鐵、某些鹽等的反應）及其與水、與鹼的反應
B
知道氯水的消毒和漂白原理
A
了解硫的可燃性和氮氣的穩定性
B
知道硅元素在自然界中以SiO2及硅酸鹽的形式存在，知道晶體硅是良好的半導體材料
A
知道氯、氮、硫、硅等非金屬單質的主要用途
A
Ⅰ
了解二氧化硫與氧氣、與水的反應，認識亞硫酸的不穩定性，認識二氧化硫的漂白作用與次氯酸漂白作用的區別；了解二氧化氮與水的反應；了解二氧化硅與氫氟酸、與鹼性氧化物、與強鹼的反應
B
了解氨氣與水、與酸的反應；了解氨水的成分以及一水合氨的不穩定性；了解銨鹽易溶於水、受熱易分解、與鹼反應等性質
B
了解次氯酸、濃硫酸、硝酸的強氧化性；了解濃硫酸、硝酸分別與銅、木炭的反應；了解常溫下鐵、鋁在濃硫酸、濃硝酸中的鈍化現象
B
了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸鹽產品的用途
B
Ⅰ
了解氮循環對生態平衡的重要作用；了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的來源和危害；認識非金屬及其重要化合物在生產中的應用和對生態環境的影響，逐步形成可持續發展的思想
B
Ⅱ
通過對氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的有關知識進行歸納與整理，體會學習元素化合物知識的一般方法
C
Ⅱ
學生實驗測試內容①
1．粗鹽的提純
2．蒸餾水的製取
3．用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）
4．配製一定物質的量濃度的溶液
5．常見物質的檢驗
6．探究金屬鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質
7．探究鋁及其化合物的性質
8．探究鐵及其化合物的性質
9．探究氯氣及其化合物的性質
10．探究氨及銨鹽的性質
①各模塊中學生實驗的測試要求參見《化學1》主題2「化學實驗基礎」。
化學2
主題1 物質結構基礎
測 試 內 容
測試要求
知道元素、核素、同位素、質量數的涵義
A
了解原子核外電子的排布
B
能畫出1～18號元素的原子結構示意圖
B
能結合有關數據和實驗事實（原子核外電子排布、原子半徑、元素的主要化合價、最高價氧化物對應水化物的酸鹼性、元素的金屬性與非金屬性等）認識元素周期律
B
了解原子結構與元素性質的關系
B
知道周期與族的概念，能描述元素周期表的結構
A
知道主族元素在周期表中的位置與其原子的電子層結構的關系
A
知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質的遞變規律
A
感受元素周期律與周期表在化學學習、科學研究和生產實踐中的重要作用與價值
A
Ⅰ
認識化學鍵的涵義
B
知道離子鍵和共價鍵的形成
A
知道離子化合物、共價化合物的概念
A
能識別典型的離子化合物和共價化合物
A
能寫出結構簡單的常見原子、離子、分子、離子化合物的電子式
B
能從化學鍵變化的角度認識化學反應的實質
B
認識有機化合物中碳的成鍵特徵
B
舉例說明有機化合物（限於含5個及5個以下碳原子的分子）的同分異構現象
A
主題2 化學反應與能量
測 試 內 容
測試要求
知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因
A
知道吸熱反應和放熱反應的涵義
A
通過生產、生活中的實例了解化學能與熱能的相互轉化
B
Ⅰ
舉例說明化學能與電能的轉化關系及其應用
A
Ⅰ
通過製作簡易原電池的實驗，知道原電池的概念和原理
B
認識提高燃料的燃燒效率、開發高能清潔燃料和研製新型電池的重要性
B
Ⅱ
通過實驗認識化學反應的速率
B
通過實驗認識化學反應的限度
B
了解控制反應條件在生產和科學研究中的作用
B
Ⅱ
主題3 化學與可持續發展
測 試 內 容
測試要求
認識化石燃料綜合利用的意義
B
Ⅱ
知道甲烷的分子結構，知道甲烷的來源
A
了解甲烷的可燃性、取代反應等性質及其主要用途
B
Ⅰ
知道乙烯的分子結構和工業製法
A
了解乙烯的物理性質和乙烯的可燃性、加成反應、加聚反應等化學性質，了解其主要用途
B
Ⅰ
知道苯的分子結構，知道苯的來源
A
了解苯的物理性質和苯的可燃性、穩定性、取代反應等化學性質，了解其主要用途
B
Ⅰ
認識苯的衍生物在化工生產中的重要作用
B
Ⅱ
知道乙醇的分子結構，及其可燃性、與金屬鈉的反應、催化氧化等性質
A
認識乙醇在日常生活中的應用
B
Ⅰ
知道乙酸的分子結構，及其酸性、酯化反應等性質
A
認識乙酸在日常生活中的應用
B
Ⅰ
知道糖類、油脂、蛋白質的組成、主要性質
A
認識糖類、油脂、蛋白質在日常生活中的應用
B
Ⅰ
通過簡單實例了解常見高分子材料的合成反應
B
能舉例說明高分子材料在生產、生活等領域中的應用
A
Ⅰ
以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學方法在實現物質間轉化中的作用
B
Ⅰ
認識化學在自然資源綜合利用方面的重要價值
B
Ⅱ
以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會化學對環境保護的意義
B
Ⅱ
能說明合成新物質對人類生活的影響
A
Ⅰ
知道在化工生產中遵循「綠色化學」思想的重要性
A
Ⅱ
學生實驗測試內容
1．鹼金屬元素性質的遞變
2．鹵族元素性質的遞變
3．化學反應中能量的變化
4．用生活中的材料製作簡易電池
5．設計實驗證明某些化學反應的可逆性
6．探究乙醇的主要化學性質
7．探究乙酸的主要化學性質
化學與生活
主題1 化學與健康
測 試 內 容
測試要求
了解食物中的糖類、油脂、蛋白質、維生素等幾種常見的有機物，知道它們對人體健康的意義
B
Ⅰ
了解氨基酸和蛋白質的組成、結構、性質等方面的特點
B
知道人體必需的幾種常見的氨基酸
A
知道哪些常見食物中富含蛋白質和氨基酸
A
知道常見的幾種維生素及其主要來源、攝入途徑
A
知道維生素C的重要性質
A
了解常見的維生素在人體中的作用
B
Ⅰ
知道人體所需的常見微量元素及其主要來源和攝入途徑
A
認識微量元素對人體健康的重要作用
B
Ⅱ
認識營養均衡與人體健康的關系
B
Ⅱ
了解合理攝入營養物質的重要性
B
Ⅰ
了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應，如澱粉、葡萄糖、脂肪、蛋白質等的消化和吸收
B
Ⅰ
知道幾種常見的食品添加劑的組成、性質、作用
A
Ⅰ
通過實例知道某些葯物的主要成分和療效
A
Ⅰ
知道安全用葯常識和醫療保健的重要性
A
Ⅰ
主題2 生活中的材料
測 試 內 容
測試要求
知道生活中的常用材料及其主要類別
A
知道化學是生活中常用材料發展的基礎以及化學科學對提高生活質量的積極作用
A
Ⅱ
了解居室裝修材料的主要成分及其作用
B
知道居室裝修材料可能對居室環境造成的影響
A
Ⅰ
認識金屬與合金在性能上的主要差異
B
知道生活中常見合金的組成
A
知道金屬腐蝕的化學原理
A
知道金屬防腐的常用方法
A
認識防止金屬腐蝕的重要意義
B
Ⅱ
知道常用的硅酸鹽材料（水泥、玻璃和陶瓷）的主要化學成分、生產原料及其用途
A
Ⅰ
列舉玻璃、陶瓷製品的新進展（光導纖維、新型陶瓷等）
A
Ⅰ
知道生活中常用有機高分子材料的化學成分及其重要性能
A
Ⅰ
認識高分子材料的使用對人類生活質量和環境質量的影響
B
Ⅱ
主題3 化學與環境保護
測 試 內 容
測試要求
通過典型實例，知道水污染造成的危害
A
Ⅱ
知道污水處理中主要的化學方法及其原理
A
知道大氣主要污染物及其危害
A
Ⅱ
知道減少或消除大氣污染物的原理和方法
A
知道主要的居室空氣污染物
A
知道甲醛、一氧化碳、氡等空氣污染物對人體的危害
A
Ⅱ
知道「白色污染」的涵義及成因
A
Ⅰ
知道「白色污染」的危害和防治方法
A
Ⅰ
知道防治土壤污染、保護環境的有關要求
A
Ⅰ
舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處理的方法
A
Ⅰ
學生實驗測試內容
1．澱粉的水解
2．鮮果中維生素C的還原性
3．確定易拉罐的主要成分
4．區別生活中常見的幾種纖維
有機化學基礎
主題1 有機化合物的組成與結構
測 試 內 容
測試要求
了解用李比希法定量分析有機化合物所含元素的一般方法，並能進行有關計算
B
知道質譜法是測定有機化合物相對分子質量的一種方法
A
能根據有機化合物元素含量、相對分子質量確定其分子式
B
能列舉按碳的骨架對有機化合物進行分類的方法
A
了解有機化合物分子中的官能團及其典型代表物
B
知道根據官能團對有機化合物進行分類的方法
A
能正確書寫常見有機化合物的結構式和結構簡式
B
知道有機化合物某些物理性質（如溶解性、熔點、沸點等）與其結構的關系
A
知道可運用紅外光譜圖、核磁共振譜及化學實驗等方法確定有機化合物的分子結構
A
了解有機化合物存在同分異構現象
B
能辨認或寫出簡單有機化合物的同分異構體
B
能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物
B
知道常見有機化合物的習慣名稱
A
以具體有機化合物為例，認識基團之間的相互影響
B
Ⅱ
主題2 烴及其衍生物的性質與應用
測 試 內 容
測試要求
以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異
B
能根據上述有機化合物的結構和性質，正確書寫相應的化學方程式
B
知道天然氣、石油液化氣、汽油的組成
A
了解天然氣、石油液化氣、汽油在生產、生活中的應用
B
Ⅰ
知道烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用
A
Ⅰ
了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點
B
知道鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學性質及其用途
A
Ⅰ
知道鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯之間的轉化關系
A
從有機化合物的組成、結構上認識加成、取代和消去反應
B
知道加成、取代和消去反應的發生條件
A
知道化石燃料的使用以及開發替代能源的意義
A
Ⅱ
了解常見有機化合物在日常生活中的應用，及其對環境、人體健康可能產生的影響
B
Ⅱ
主題3 糖類、氨基酸和蛋白質
測 試 內 容
測試要求
知道糖類的組成和性質特點，能識別單糖、二糖和多糖
A
知道糖類的化學性質
A
能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發中的應用
A
Ⅰ
知道常見的氨基酸（甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸）
A
了解氨基酸的組成、結構特點、兩性和成肽反應
B
知道氨基酸、蛋白質與人體健康的關系
A
Ⅰ
了解蛋白質的組成和結構
B
知道蛋白質的水解、鹽析、變性和顏色反應
A
知道酶催化的特點
A
知道人工合成多肽、蛋白質、核酸等的意義，體會化學科學在生命科學發展中所起的重要作用
A
Ⅱ
主題4 合成高分子化合物
測 試 內 容
測試要求
能舉例說明合成高分子的組成和結構特點
A
知道合成高分子的線型結構與體型結構，及其性質上的區別
A
能根據簡單合成高分子的結構識別其鏈節、聚合度和單體
A
知道加聚反應和縮聚反應的特點
A
能根據化學方程式正確區別簡單的加聚反應和縮聚反應
A
知道新型高分子材料的優異性能及其在高新技術領域中的應用
A
Ⅰ
知道有機合成在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻
A
Ⅰ
學生實驗測試內容
1．溴乙烷的取代反應
2．乙醇和苯酚的性質
3．乙醛的性質
4．乙酸乙酯的水解反應
5．糖類的性質
三、試卷結構
（一）題型比例
試題包括選擇題和非選擇題兩大類。選擇題均為單項選擇題，非選擇題包括填空、簡答、計算等題型。選擇題和非選擇題佔分比例約為7︰3。
（二）難易題比例
容易題、中等難度題、較難題組成，其佔分比例約為7︰2︰1。
（三）內容比例
《化學1》和《化學2》佔分共約85%，《化學與生活》或《有機化學基礎》佔分約15%。
四、測試方式和時間
（一）測試方式
閉卷筆試。
（二）測試時間
75分鍾。
（三）試卷滿分值
100分。
『伍』 學校食堂旁邊要建污水處理廠,請問這是合理的嗎
這個要看距離的，看看離食堂有多遠。而且污水處理廠一般是沒有什麼污染的，主要就是風機的聲音，但是現在風機都會做隔音房，所以基本上是沒有影響的。 是合理的。