鸡蛋半透膜实验

⑴ 鸡蛋壳半透明实验

蛋清和蛋壳间有来层膜源，是半透膜。氯化钠和硝酸银都是溶液能透过半透膜，因此第一个实验中可观察到得现象是，硝酸银溶液和鸡蛋中都有白色沉淀生成，就是银离子和氯离子反应。第二个实验中，碘分子能透过半透膜，因此可以看到鸡蛋中淀粉变蓝。而淀粉是胶体不能透过半透膜，结果就是碘水溶液没明显现象。

⑵ 鸡蛋壳具有透气性吗实验操作

鸡蛋壳透气的复

首先制，鸡蛋有两层皮。一层是外面的硬皮，俗称鸡蛋壳，主要成分是无机钙类；另一层是蛋壳内的软皮，象一张薄膜，主要成份是有机质。
其次，两层鸡蛋皮，都是有孔的，只是这孔小到肉眼看不出来罢了。软皮实际上就是一层半透膜，透气但不透水。硬皮也是透气的，当然不透水。你见过哪个鸡蛋好好的往外渗水的？
最后，鸡蛋皮透气主要是为了细胞的呼吸，这是大自然的产物。鸡蛋放时间变质了（臭鸡蛋），也是因为氧气进入造成细菌发酵形成的。
希望对你有帮助

⑶ 如何探索鸡蛋的渗透作用

下用介绍一下用鸡蛋做的渗透作用的实验，一些同学可能知道：用肠衣、萝卜皮、猪膀胱和火棉胶也可以做这个实验，但用鸡蛋做该实验，在以下两方面都有改进：

1.用鸡蛋壳做实验可以说是废物利用，处处都有，不像肠衣、猪膀胱那样不易得到。

2.鸡蛋壳内的那层薄膜是一种效率很高的半透膜，所以本实验所用的蔗糖溶液比较稀，可以节省蔗糖。

实验步骤：

1.用锋利的小刀在鸡蛋大头的一端挖出一个小圆洞，洞的大小以能在洞内插进一根细玻璃管为宜，然后让鸡蛋内的蛋白和蛋黄从小洞中流出来（用碗接受后，可供食用，以免浪费）。

2.把鸡蛋壳小的一头（约占整个鸡蛋壳面积的1/3）泡在6摩/升盐酸中，把这1/3的蛋壳溶解掉，使它只剩下一层薄膜。小心地用滴管慢慢地将5％蔗糖溶液（里面加几滴红墨水以染成红色）加到鸡蛋壳内，直到加满为止。把一支长20厘米的细玻璃管插在蛋壳上的小圆洞内，再把熔化的石蜡滴在玻璃管与蛋壳的接缝处，使它完全密封。

3.找一个大小合适的玻璃杯或玻璃瓶，在里面装满清水，把装满蔗糖溶液和带有玻璃管的鸡蛋壳全放在玻璃杯（瓶）上，使蛋壳能卡在杯口，而薄膜部分则完全浸在水中。

不久，你会发现红色的蔗糖溶液慢慢地在玻璃管内上长，几个小时以后，溶液就会溢出管口，说明玻璃杯中的水已经渗透到鸡蛋壳里面了。

注意，本实验所用的鸡蛋也必须是新鲜的，不能用经石灰（或水玻璃）处理过的鸡蛋。

⑷ 鸡蛋半透膜的孔径是多大范围

半透膜孔径比较小，大于1纳米，小于一百纳米。解析：生物学实验用的半透膜是一种多孔性膜，它一般不允许蔗糖、蛋白质等分子相对较大的物质通过。鸡蛋也是半透膜的孔径也在这个范围内

⑸ 如何用鸡蛋做半透膜

1、先将鸡蛋大头比较圆的那一边轻轻的磕一磕，令其有裂纹。

⑹ 鸡蛋放进滴入浓盐酸的盐水里，鸡蛋壳表面有什么现象鸡蛋会怎样运动写出反应式。

首先蛋壳表面会生成气泡（二氧化碳）
这个是盐酸和鸡蛋壳（碳酸钙）发生反应鸡蛋蛋壳的表面有气泡产生，蛋壳表面逐渐溶解消失，蛋壳里面的那层半透膜应该还会在，半透膜有孔，盐酸会进入鸡蛋内部，最后整个鸡蛋将是“熟”的，即里面的蛋白质将变性凝固。以上只是理论上，实际怎么样，找一鸡蛋往盐酸里一扔就知道了。鸡蛋蛋壳的表面有气泡产生，蛋壳逐渐溶解，直至消失
方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

⑺ 如何用鸡蛋做半透膜，求大神给步骤，详细一点啊

1、先将鸡蛋大复头比较圆的那制一边轻轻的磕一磕，令其有裂纹。

⑻ 将一个生鸡蛋放进玻璃杯,向杯中倒入白醋,沉没鸡蛋.发生什么现象.

把一个生鸡蛋放进玻璃杯里，倒入白醋，白醋的高度要能没过鸡蛋。盖紧盖子，约15分钟后，鸡蛋表层开始冒泡，这表明鸡蛋和醋发生了化学反应。

约8小时后，随着蛋壳中释放出的气体，鸡蛋开始旋转。放置4-5天，但鸡蛋开始呈半透明时，取出鸡蛋放在水龙头下一边冲洗一边擦拭鸡蛋表面，则鸡蛋表面的白色薄膜就会脱落，仅留下半透明且完好无损的鸡蛋。

原理

鸡蛋壳的主要成分为碳酸钙，醋是一种酸，酸和碳酸钙接触时会发生化学反应产生二氧化碳，因此我们能看到鸡蛋表层冒出气泡。二氧化碳会使鸡蛋上浮，上浮后的鸡蛋在重力作用下又下沉，因此实验中会看到鸡蛋旋转。醋和碳酸钙不断反应，最终使得鸡蛋壳被完全溶解，只留下鸡蛋的薄膜，而鸡蛋的内部仍完好无损，是因为醋不会破坏蛋膜。

⑼ 鸡蛋变透明的实验原理

实验原理是蛋壳中含有碳酸钙，白醋中含有醋酸。碳酸钙不溶于水，但可以和醋酸反应生成乙酸钙和二氧化碳，长时间浸泡的蛋壳在醋中会完全溶解，只剩下溶解不掉的蛋壳内膜。所以鸡蛋这层膜使人误认为是蛋壳变透明了。
实验室实验守则：
1、实验室必须保持安静、整洁。进入实验室后应按指定位置就坐，不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。实验前，要弄清楚实验目的、要求、步骤及注意事项。
2、实验前应检查实验所需的仪器、药品、器材是否齐全、完好，如有缺漏、损坏应报告老师。
3、共用仪器用后立即放回原处；各组仪器未经老师许可，不得随意移动。
4、实验时必须持严谨的科学态度，严格按照实验步骤进行操作。要仔细观察现象，如实做好记录，积极思考，分析实验结果，按规定写好实验报告。实验中碰到疑难问题，应向老师请教；如发生意外，要及时报告。
5、爱护仪器设备，爱惜药品、材料。在实验中损坏仪器、器具应主动向老师报告。