Ⅰ 教案怎么写
第一，“教学目标”要明确。“教材无非是一个例子”，这个例子的最精妙之处是什么，或者从学生实际来看，要克服的问题是什么，这个例子最值得借鉴的地方是什么，我们在设计教学时，应做到心中有数。这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨，组织材料，安排结构，运用语言，都应围绕它进行。所以，在写教案时先明确教学目标十分必要。
第二，要列出教学程序。课堂教学必须让学生自主、合作、探究，教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、单一的结构形式，以便尽情张扬教学个性，并为教师表现课堂教学机智留足空间。一些教师在教学中把“学生可能出现的问答”都写上，然后在上课时照“案”宣科，这是学生所极不愿接受的。但我们据此要求取消“课程教学”的写作，允许课堂教学信马由缰。古人说：“凡事预则立，不预则废。”“预”当然包括对教学程序的精心设计。使用新教材备课时，为了实现既定的教学目标，我们首先要理清纷乱的思绪，然后将筛选出来的最佳教学设计以纲要的形式大致确定下来，写成教案。上课时，我们不能捧起教案宣读，我们可以把它放在讲台上，做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸。
第三，要形成“二次教案”。每个寒暑假，教师就认真备出所分配的单元教案。开学以后在年级组备课时做“中心发言人”；并使之成为“共享教案”。那么，其他老师就要在词基础上重新写出属于自己的“二次教案”。
学期末，还要群策群力，把大家在实施“二次教案”的过程中的新发现，如备课中未曾想到的地方、学生学习情况的变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化，在“共享”教案中修正。这样，教案就有了流动的生命。
第四，一定要写好教学后记。一堂课可能成为成功的经验，也有可能留下失败的教训，我们将教学感受及时的记录下来，这是最有价值的第一手教学研究资料。因此，对于“教学后记”栏目不应强求教师堂堂写，但要提倡教师把所感的写出来。
备课是一种创造性的劳动，写教案是另一种创作。有了这样的认识，就不会视写教案为苦差事，抄教案来应付了事，而会消去浮躁心态，在书写中悄悄成长起来。
Ⅱ 教材分析报告应该怎么写需要包括哪些内容
假设英语教材的内容为莎士比亚剧本《哈莫雷特》（节选）
一、莎剧《哈莫雷特》的原创精神与思想内容
二、主人公哈莫雷特人物的主要特征
三、《哈莫雷特》的悲剧意义
四、《哈莫雷特》在中国舞台的影响
您好，
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Ⅳ 更换反渗透膜请示怎么写
一般情况下，当反渗透膜的产水量、脱盐率、电导率超出正常范围时（产水量低、内脱盐率过低，回收率过容低等情况），若通过对膜元件进行清洗的方式还不能满足需求，就可以考虑更换膜元件了。
所以，更换反渗透膜的请示可以包含以下几点：
1、膜元件使用的时长；
2、产水量；
3、脱盐率；
4、回收率；
5、采购新反渗透膜的预算（包括品牌、型号、价格、数量等）；
6、更换反渗透膜元件后，水处理系统的各项数据将会达到什么要求等。
希望以上回答能对您有所帮助！
Ⅳ 如何编写教材呢
尊敬 的老师 您好， 我是 聚 华 出版 网 的王 编 辑 ，很高兴 为 您解答 。 教 材 编写前 期 需 要 做 足 准 备，具备 研究 创 新 能力 和 写 作 能力， 并学 会 如 何 校对 教 材。 一 .教 材 编写 前 期准 备 工 作 1 .从 该 领域 最 好 的一本或几本 教材 中 ,挖 掘 出 所 要编 写 的教材 应 该 含 有 的 基 本内 容.2. 基 本 内容确定以 后 ， 确 定 逻 辑 框架， 并思 考 该 书的 创 新 点 对编 写 教 材 如 何 创 新 我 进行一 下 总结： ① 前人 教 材精 华 的组合 ② 逻 辑 框架 的优 化重 组③ 时 代特 色 的 内 容 添 加 ④ 作 者 思想 灵魂的 注入 3. 资 料 的 收 集前两点或多或 少的都包含 资 料收 集工 作。 在 编 写 教材时 ，收 集资 料 虽 然烦 琐 但却很 重 要 。 老 师上课 提到 ，编写 教 材 所 需要 的参考书或 论 文 ， 最好是名著 ( 国内或国外 )。 收集 资 料一 般 要 做到： ① 真 正地 广 泛 浏览 或阅 读 相关 书 目②对 相 关 内容进行去 伪 存 真③ 提 炼出 资 料的精 华二 .编写 教 材 上 述工 作 ，如果 真正准 备 好 ，“写教材” 则 是一 个 相 对 轻 松的 体力 劳 动占主 导 的 工作 。 编 写 时, 一般 需要两种 能 力：①研 究 能力 :研 究能 力在于 文章的思 想 性 、 创 新性 ②写作 能 力：在于 文 章的连 贯 性、通顺 性 。 ? 对于 写 作 能力的锻 炼 ， 老师提到 了孟 宪宗 老 师 的例 子 ： 那 就 是 多 读文 学名著 ，苦 练 口 才 。? 上课时， 老 师 也稍稍提到了 文 献 综述 ： 文 献 综 述是对某 一 方 面问题的历 史背 景 、前人 工 作 、争论 焦点 、 研 究 现状 和 发 展前景等 内 容 进 行 评 论的 科 学性 论 文。 三. 校 对 教材①保证 内 容 的 正 确 性② 清 除 语 法修 辞上遗 留的 差错和毛 病 ③清 除错别字④ 保 证 内容 、 逻 辑 、思想的连 贯性⑤ 保证 格 式、某 些”词 语 ” 的统一 准 确性希 望我的 回答能够 帮 到 你 。
Ⅵ 反渗透调试报告怎么写
这个“调试报告”不知您指的是新设备安装调试还是老设备维修后调试。
如果专是新设属备调试，大概需要以下几个内容：
1.设备交付时间
2.原水、反渗透进水、一级出水、二级出水（如是双级RO）的电导率
3.一级淡水、浓水流量。二级产品水、浓水流量。
4.一级前、后压力。二级前、后压力。
如果是老设备维修后，需要以下内容：
1.设备维修时间
2.原设备情况，即维修前上述2~4项里所有内容。
3.维修后设备情况，即维修后上述2~4项里所有内容。
Ⅶ 教案应该怎么撰写
撰写教案应有以下几个方面：
1.首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。
2.分析教材：重点和难点 。
3.教具 。
4.教学方法 。
5.教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动
6.板书提纲 。
7.教学反馈 。
这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。
Ⅷ 论文中如果要引用教材作为参考文献应该怎么写
不同教材在参考文献中表示方式：
1、连续出版物：
主要负责者。 文献题名[J]。刊名。出版年份，卷号（期号）：起止页码。
2、专著：
主要负责者。文献题名[M]。出版地：出版者，出版年：起止页码。
3、论文集：
主要负责者。文献题名[C] 。主编。论文集名。出版地：出版者，出版年：起止页码。
4、学位论文：
主要负责者。文献题名[D]。保存地：保存单位，年份。
5、报告：
主要负责者。文献题名[R]。报告地：报告会主办单位，年份。
6、专利文献：
专利所有者。专利题名[P]。专利国别：专利号，发布日期。
7、国际、国家标准：
标准代号，标准名称[S]。出版地：出版者，出版年。
8、报纸文章：
主要负责者。文献题名[N]。报纸名，出版日期（版次）。
9、电子文献：
主要负责者。电子文献题名[文献类型/载体类型]。电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期。
Ⅸ 教材应该怎样编
近期，教育部组织了一场为期两天的教材修编培训会。会上，教育部领导明确告诉与会的教材编写机构，课本修订要强化社会主义核心价值观的全程渗透，并将其写入《品德与社会》等学科的新课标。新课标是教材编写的依据。之所以强化，据说是因为学生的国家认同感不高，发达地区学生认同感不明确的比例最高，且城市学生比例高于农村学生。但是，如何将社会主义核心价值观体现在教材编写中，让出版社颇费心思。 一位语文教材出版社老师预计，新编教科书中将会有更多革命小故事、革命诗歌等，由于页数限制，这将会挤压外国文学、童话故事的内容。负责地理课本编写的张老师，初步考虑每个单元都有相应内容的渗透。他说，在自然地理中站在国家认识观念的角度考虑；讲世界地理时，可以强调对非洲的援助，体现社会主义优越性。 出版社的谨慎小心，并没有让使用教材的一线老师、学生满意。一位一线语文老师认为这有点祸害人，因为很多孩子对革命题材的文章兴趣不大，主要是看比较精彩的打斗情节。学习王二小、刘胡兰这类英勇牺牲的故事，引导不好，会让孩子产生盲目牺牲的冲动。 河北滦平六中教师徐井华在教学中也发现，现实生活中贫富差距、贪官腐败等问题与教科书中的不相符，很多孩子对现实中的情况就很困惑。一位在北京寄读的外地小学生家长也抱怨，孩子对有关歌曲、教材都很反感。