硬水软水怎么导入新课

『壹』 怎样设计课堂教学的线索

线索”与“细节”是课堂教学的两个重要元素

宋文燕老师执教的课题是《水的净化》。她设计的教学目标是：
1 知识与技能
（1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
（2）了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化的方法。
2 过程与方法
（1）通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法 。
（2）通过了解硬水的危害，使学生了解软化硬水的必要性，并区分硬水及软水。
3 情感态度与价值观
（1）通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣。
（2）通过课堂实验，家庭实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
（3）通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。
课堂教学中，她设计了这样几个学生分组实验：
学生活动一：学习做沉淀实验。这是一杯浑浊的水，你有什么办法使水变清吗？（交流）
学生活动二：学习做过滤实验。浑水经过过滤会有什么变化呢？请各实验台按照要求去试一试，大家可以轮流多倒几次，注意动作要规范，开始巡回指导，评价实验。
学生活三：实验区分硬水和软水并介绍硬水的危害。
在评课时，教研室崔主任要我先评：我首先肯定了宋文燕老师的教学与新课程理念一致。但是有许多地方需要改进，如贯穿这一课的线索是什么？用什么东西把“沉淀、过滤、吸附、蒸馏”穿起来？又如怎样设计情境，引入新课？学生实验前后教师应该做什么？
教研室崔主任特别强调课题的选择得好，这个课题与社会生活密切结合，有意义。然后讲了如何处理教学过程中的每个细节，对大家启发很大。
“线索”与“细节”是一堂优秀课的两个重要元素。英国诗人布莱曼说：“一朵花里窥天堂，一粒沙里见世界。”细节可以体现一位教师的实力和功力，细节的变化则标志着课堂理念与实践的变化。新课程改革理念已经被多次地复述、转述，但如果在细节上没有更新，课程改革也只能是一句空话。也就是说，在一定程度上，课程是由课堂上无数个细节共同组成的。所以，关注现场与细节是提升教学智慧的必经之路。新课程教学改革，最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。重视细节的改造，正是新课程教学改革的一个重要特点.

『贰』 软水硬水的实验如何做(初三化学)

摘要 2，准备好硬水软水，软水使用自来水就可以了。硬水，可在自来水中加入泥土，再加入氯化钙，搅拌均匀装入瓶中备用。

『叁』 初中化学硬水软水

纯净水属于纯净物，而软水是针对混合物（天然水）来说的，故纯水不是软水。分类是先大类后小类的，大类都不符合，就不符合。

『肆』 要使硬水变为软水有几种方法

硬水变为软水可以通过以下方法：

1、用石灰、纯碱等软水剂处理，使水中Ca2+、Mg2+生成沉淀析出，版过滤、沉淀法。权

2、对硬水进行加热的煮沸法。

3、使用泡沸石、水化硅酸钠铝进行的离子交换法。

4、电渗析法：用直流电源作动力，使水中的离子选择性地透过离子交换膜而获得软水。

5、石灰—纯碱法：暂时硬度加入石灰就可以完全消除。

(4)硬水软水怎么导入新课扩展阅读：

硬水的特征：

1、含有钙、镁、钾、钠等丰富矿物质；

2、硬水与水中的矿物质含量成正比；

3、硬水与软水不应作为“是否有益健康的生活和饮用水指标”。

『伍』 什么是硬水什么是软水

【水的硬度等级】

软水:0-60ppm

稍硬水：60-120ppm

硬水：120-180ppm

极硬水：181ppm以上

【硬水的定义】

硬水是指溶有碳酸氢版钙、碳酸氢镁等权物质较多的水。泉水、井水等常是硬水。

【硬水的危害】硬水除对生活(如洗涤)和生产(如锅炉)有危害外，长期饮用硬度很高的水，对人体的健康也有不利的影响，此外很多工业部门，如纺织、印染、造纸、化工等，都要求用软水。

【硬水软化的方法】

1. 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

2. 实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度

3. 在工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水。

【常见的硬水】地下水(如井水、泉水)，自来水

【软水的定义】

软水是相对于硬水而言，不含钙、镁化合物或含钙、镁化合物较少的水。

【常见的软水】蒸馏水，雨水和雪水

【硬水和软水的区别】

硬水是溶有较多含钙、镁物质的水; 软水是溶有较少或不含钙、镁物质的水

『陆』 初三化学关于硬水和软水的问题!!

水加热的时候，高温促进水中的溶解的镁还有钙与溶解在水中的二氧化碳发生反应，生成碳酸镁还有碳酸钙，都是微溶的，所以形成沉淀的原因。由于加热，使水中的镁还有钙减少，所以就可以降低水的硬度了。

『柒』 怎么把硬水变成软水

1. 煮沸法（只适用于暂时硬水）

煮沸暂时硬水时的反应：

Ca(HCO3)2 =CaCO3 +H2O+CO2

Mg(HCO3)2 =MgCO3 +H2O+CO2

由于CaCO3不溶，MgCO3 微溶，所以碳酸镁在进一步加热的条件下还可以与水反应生成更难溶的氢氧化镁：

MgCO3 +H2O = Mg(OH)2 +CO2

由此可见水垢的主要成分为CaCO3和Mg(OH)2

2. 石灰——纯碱法 (工业用)

在这种方法中，暂时硬度加入石灰就可以完全消除，HCO3-都被转化成CO32-。而镁的永久硬度在石灰的作用下会转化为等物质的量的钙的硬度，最后被去除。反应过程中，镁都是以氢氧化镁的形式沉淀，而钙都是以碳酸钙的形式沉淀。

Ca2+(aq) --石灰-苏打法--> CaCO3(s)

Mg2+(aq)--石灰-苏打法--> Mg(OH)2(s)

3. 离子交换法

这种方法中用到的离子交换剂，有无机和有机两种。无机离子交换剂，如沸石等；有机离子交换剂包括：碳质离子交换剂——磺化酶，阴阳离子交换树脂等。而且一般的离子交换剂在失效后还可以再.

4.蒸馏（最纯净的）

『捌』 初中化学什么是硬水什么是软水

水分为软水、硬水，凡不含或含有少量钙、镁离子的水称为软水，反之内称为硬水。水容的硬度成份，如果是由碳酸氢钠或碳酸氢镁引起的，系暂时性硬水（煮沸暂时性硬水，分解的碳酸氢钠，生成的不溶性碳酸盐而沉淀，水由硬水变成软水）；如果是由含有钙、镁的硫酸盐或氯化物引起的，系永久性硬水，经煮沸后不能去除。以上两种硬度合称为总硬度。 依照水的总硬度值大致划分，总硬度0-30ppm称为软水，总硬度60ppm以上称为硬水，高品质的饮用水不超过25ppm，高品质的软水总硬度在10ppm以下。在天然水中，远离城市未受污染的雨水、雪水属于软水；泉水、溪水、江河水、水库水，多属于暂时性硬水，部分地下水属于高硬度水。