A. 检验硬水、软水的方法
鉴别来硬水和软水的方法：源
方法1
分别用两只烧杯取等量水样。向两只烧杯中分别滴加等量肥皂水。泡沫多、浮渣少的为软水。反之，泡沫少、浮渣多的为硬水。
方法2
还可以用烧杯加热，在杯壁留下较多水垢的是硬水。因为硬水是含有较多的可溶性钙，镁物质的水，加热后，这些可溶性的钙镁物质转化成不可溶性的物质，沉淀杂质多的是硬水，杂质越多，水的硬度越大。
方法3
取一干净、干燥的玻璃片。分别在不同的位置滴等量水样。待其完全蒸发后，白色残留物多的为硬水，反之为软水。
锅炉使用硬水谁产生垢
可能导致爆炸
生活中将硬水煮沸
就变成软水了
实验室
就是蒸馏
B. 为了判断出来的水是硬水还是软水可以加什么进行检验
向水中抄加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；
加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度．
故填：肥皂水；加热煮沸．
C. 生活中我们可以用什么方法来检验硬水和软水
根据水中溶解可溶性钙、镁化合物的多少可以把水分为硬水和软水，在生活中一般采用回加入肥皂水的方答法来鉴别，加入肥皂水后若出现较少泡沫且浮渣较多的则为硬水，反之则为软水．
故答案是：在生活中一般采用加入肥皂水的方法来鉴别，加入肥皂水后若出现较少泡沫且浮渣较多的则为硬水，反之则为软水．
D. 谈谈在生活和生产中使用硬水会带来哪些麻烦用什么实验可检验硬水和软水可通过什么方法将硬水软化
使用硬水会带来哪些麻烦：加热时就会产生大量的水垢；洗衣服时会用的洗涤剂比较多等；区分硬水和软水的方法是：用肥皂水．如果水的硬度比较大时，加热时就会产生大量的水垢，因此加热煮沸或蒸馏都能将硬水软化．故答案为：①加热时就会产生大量的水垢；洗衣服时会用的洗涤剂比较多等．
②区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．
③加热煮沸或蒸馏都能将硬水软化．
E. 怎样检验硬水和软水
水有软水和硬水的区别。凡是含有较多可溶性钙、镁化合物的叫做硬水。不含或含较少可溶性钙、镁化合物的叫软水。硬水里所含的可溶性钙、镁化合物，如果是酸性碳酸盐，如酸性碳酸钙、酸性碳酸镁等，就叫做暂时硬水。因为酸性碳酸钙和酸性碳酸镁受热后，就变成碳酸钙和碳酸镁沉淀下来，经过过滤后，就成软水了。硬水里所含的钙、镁等盐类，如果是硫酸盐，如硫酸钙、硫酸镁等，就叫做永久硬水。因为硫酸镁是可以溶解于水的，即使煮沸后也不能把他们全部去掉。 硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量硬水和软水的烧杯中，搅拌，观察两烧杯中产生泡沫的情况，产生较多泡沫的是软水。
F. 初中化学物理实验注意事项
物理化学实验目的要求和注意事项
(一)目的
1.使学生了解物理化学实验的基本实验方法和实验技术，学会通用仪器的操作，培养学生的动手能力。
2.通过实验操作、现象观察和数据处理，锻练学生分析问题、解决问题的能力。
3.加深对物理化学基本原理的理解，给学生提供理论联系实际和理论应用于实践的机会。
4.培养学生勤奋学习，求真，求实，勤俭节约的优良品德和科学精神。
(二)要求
1.作好预习
学生在进实验室之前必须仔细阅读实验书中有关的实验及基础知识，明确本次实验中测定什么量，最终求算什么量，用什么实验方法，使用什么仪器，控制什么实验条件，在此基础上，将实验目的，操作步骤、记录表和实验时注意事项写在预习笔记本上。
进入实验室后不要急于动手做实验，首先要对照卡片查对仪器，看是否完好，发现问题及时向指导教师提出，然后对照仪器进一步预习，并接受教师的提问、讲解，在教师指导下做好实验准备工作。
2.实验操作及注意事项
经指导教师同意方可接通仪器电源进行实验。仪器的使用要严格按照“基础知识与技术”中规定的操作规程进行，不可盲动;对于实验操作步骤，通过预习应心中有数，严禁“抓中药”式的操作，看一下书，动一动手。实验过程中要仔细观察实验现象，发现异常现象应仔细查明原因，或请教指导教师帮助分析处理。实验结果必须经教师检查，数据不合格的应及时返工重做，直至获得满意结果，实验数据应随时记录在预习笔记本上，记录数据要实事求是，详细准确，且注意整洁清楚，不得任意涂改。尽量采用表格形式。要养成良好的记录习惯。实验完毕后，经指导教师同意后，方可离开实验室。
3.实验报告
学生应独立完成实验报告，并在下次实验前及时送指导教师批阅。实验报告的内容包括实验目的、简明原理、实验装置简图(有时可用方块图表示)、简单操作步骤、数据处理、结果讨论和思考题。数据处理应有原始数据记录表和计算结果表示表(有时二者可合二为一)，需要计算的数据必须列出算式，对于多组数据，可列出其中一组数据的算式。作图时必须按本绪论中数据处理部分所要求的去作，实验报告的数据处理中不仅包括表格、作图和计算，还应有必要的文字叙述。例如:“所得数据列入××表”，“由表中数据作××～××图”等，以便使写出的报告更加清晰、明了，逻辑性强，便于批阅和留作以后参考。结果讨论应包括对实验现象的分析解释，查阅文献的情况，对实验结果误差的定性分析或定量计算，对实验的改进意见和做实验的心得体会等，这是锻练学生分析问题的重要一环，应予重视。
4.实验室规则
(1)实验时应遵守操作规则，遵守一切安全措施，保证实验安全进行。
(2)遵守纪律，不迟到，不早退，保持室内安静，不大声谈笑，不到处乱走，不许在实验室内嘻闹及恶作剧。
(3)使用水、电、煤气、药品试剂等都应本着节约原则。
(4)未经老师允许不得乱动精密仪器，使用时要爱护仪器，如发现仪器损坏，立即报告指导教师并追查原因。
(5)随时注意室内整洁卫生，火柴杆、纸张等废物只能丢入废物缸内，不能随地乱丢，更不能丢入水槽，以免堵塞。实验完毕将玻璃仪器洗净，把实验桌打扫干净，公用仪器、试剂药品等都整理整齐。
(6)实验时要集中注意力，认真操作，仔细观察，积极思考，实验数据要及时如实详细地记在预习报告本上，不得涂改和伪造，如有记错可在原数据上划一杠，再在旁边记下正确值。
(7)实验结束后，由同学轮流值日，负责打扫整理实验室，检查水、煤气、门窗是否关好，电闸是否拉掉，以保证实验室的安全。
实验室规则是人们长期从事化学实验工作的总结，它是保持良好环境和工作秩序，防止意外事故，做好实验的重要前提，也是培养学生优良素质的重要措施
G. 检验硬水和软水最简单的方法是什么锅炉使用硬水
鉴别硬水和软水的方法：
方法1
分别用两只烧杯取等量水样。向两专只烧杯中分别滴属加等量肥皂水。泡沫多、浮渣少的为软水。反之，泡沫少、浮渣多的为硬水。
方法2
还可以用烧杯加热，在杯壁留下较多水垢的是硬水。因为硬水是含有较多的可溶性钙，镁物质的水，加热后，这些可溶性的钙镁物质转化成不可溶性的物质，沉淀杂质多的是硬水，杂质越多，水的硬度越大。
方法3
取一干净、干燥的玻璃片。分别在不同的位置滴等量水样。待其完全蒸发后，白色残留物多的为硬水，反之为软水。
锅炉使用硬水谁产生垢
可能导致爆炸
生活中将硬水煮沸
就变成软水了
实验室
就是蒸馏
H. 检验是软水还是硬水的方法检验是软水还是硬水的方法
最简单的方法是：在水中加入肥皂水，有沉淀生成，则是硬水。
硬水中的钙盐和镁盐能与肥皂的主要成分硬脂酸钠作用，生成不溶性的硬脂酸钙或镁，使一部分肥皂白白地消耗掉，等于降低了肥皂的去污能力。
I. 化学 ：鉴别硬水和软水的实验
方法1:
各取样品少量,加入两支标号的试管中,分别滴入过量NaOH(aq),相对浑浊的为硬水.
方法2:
各取样品少量,加入两支标号的试管中,分别加入热的肥皂溶液(有效成分:高级脂肪酸的钠盐(C17H35COONa),其钙盐和镁盐不溶于水),振荡后静置几分钟,得有较多泡沫,下层液体均一透明的为软水,泡沫稀少,下层液体中有较多不溶物的为硬水.
原理:硬水是指水中含较多钙镁离子.故向硬水中加入烧碱溶液后,会产生沉淀.
高级脂肪酸(C17H35COOH)的钙盐和镁盐不溶于水是肥皂不能在硬水中使用的原因.举个例子,你在洗头发的时候,第一次,洗发水总是没有泡沫,这就是你头发中有较多的钙镁离子的缘故,这也是方法2的原理.
还有,我特别声明一点软水中没有较多钙镁离子,但可以有较多的钠离子,氯离子等等,而且有的硬水的热稳定性是比较高的,所以,zhanchi_6 的方法2是没有理论依据的.